Аватарка пользователя

20.01.16

портал обучения, аватарка пользователя, webtutor

К примеру, если ставить в качестве дефолтного аватара какую-нибудь нетипичную картинку, то пользователи начнут загружать свои фото на аву гораздо активнее.

Типичная дефолтная картинка:




Нетипичные дефолтные картинки:

Объяснение на кошках

08.12.15

портал обучения, база знаний, иллюстрации, вовлечение пользователей, fun theory

Раньше у нас на Портале обучения размещались унылые статейки ни о чём вперемешку с тематическими картинками. То ли дело сейчас:




Котики. Гифачи с котейками. Кстати, информации в статьях при этом больше, чем раньше, однако преподносится она сжато, без воды. Вдобавок с позитивным эмоциональным зарядом. Пользователи довольны. Ну, котики же.

Как поставить ссылку на скачивание файла, загруженного в WebTutor

17.11.15

Очередное неочевидное решение для WebTutor. Допустим, мы создали страницу с текстом (статья, регламент). К этой странице прикрепили файлы (pdf, xls, doc). И все эти файлы будут висеть в одной куче в конце странице. Особенно гадостно, когда файлов и контента на странице много. Кстати, если файлов больше 7, то ВебТьютор и скролл-бар добавит, чтоб совсем красиво было.




Естественно, возникает желание поставить ссылку на файл прямо в тексте, например так:


Однако скопировать прямую ссылку на такой файл не получится (даже, если залезете в исходный код).

Что делать? Всё очень просто (на самом деле нет).

Ещё больше ДО

02.11.15

Ого, один из самых зашкваристых отечественных ресурсов для HR теперь тоже будет заниматься этим:



В предвкушении:

Стоит ли приобретать CourseLab 3?

29.10.15

средства разработки электронных курсов, ошибки в CourseLab, WebSoft, кроссбраузерность курсов

Знаю, что тех, готов приобрести этот продукт, единицы. Но тематика блога обязывает хотя бы в общих чертах описать этот феномен. Мне кажется, аналогов ему просто нет.



Articulate Storyline

17.08.15

средства разработки электронных курсов, articulate storyline 2, инструкция по разработке курсов

Ну, так как CourseLab 3 оказался полным фейлом, буду призывать уважающих себя разработчиков переходить на Articulate Storyline. Ощущения от работы с CL3 и миллион багов опишу как-нибудь в другой раз. Articulate, конечно, не идеален, но это хоть что-то. Говорить о том, что AS очень дорого стоит, нет cмысла (думаю, всем понятно, что программу можно юзать совершенно бесплатно, как фотошоп, 3D MAX и пр.).

В этой рубрике будет периодически появляться описания того, как работать в AS. В частности описания того, что мне самому не показалось очевидным и тех вещей, которые в переводе на русский я в инете не обнаружил.

Кстати, если же вы всё-таки решили продолжить использовать CL, но у вас не всё получается, можете заказать у меня дистанционную консультацию (форму для связи вы можете увидеть справа).

Почему нужно расформировать отделы дистанционного обучения

08.07.15

рекомендации для руководителей компаний и HR, особенности отечественного eLearning, разработка eL-продуктов, внутренние ДО-специалисты vs вендоры

У Крылова есть такая басня про животное, повадками похожее на человека. Зверушке как-то в руки попал один полезный инструмент, с которым она очень странно управлялась. Но то ей и не надо было, ей было проще по веткам лазать. Зато какая игрушка.

Как вы уже поняли, речь пойдёт об eL.

Сейчас кризис. В ближайшее время он не закончится. Самое время подумать об оптимизации бизнес-процессов в компании. Поэтому каждый уважающий себя руководитель (будь то руководитель компании или HR-департамента) обязан спросить себя: "Зачем бизнесу отдел/группа Дистанционного обучения (ДО)?" Нет, я, конечно, совсем не за то, чтобы дистанционку в компаниях начисто ликвидировали. Это будет неправильным решением. Однако в реальности отделы ДО, которые имеют право на жизнь, составляют единицы. Разумеется, уровень ДО в компаниях различается, но, как правило, ДО внутри большей части компаний — это просто пузырь, для которого сейчас самое время лопнуть. Как правило, существенной пользы от таких отделов для бизнеса нет.





Что делать с такой обузой? Во-первых, функционал отдела ДО можно смело распределить между более квалифицированными специалистами из других отделов (то есть, само ДО сохранить). Во-вторых, часть функционала отдать вендорам на аутсорс — это на порядок дешевле содержания целого отдела, к тому же такие затраты наверняка окупятся, а качество работы будет несоизмеримо выше.

Теперь вооружимся микроскопом. Нам он понадобится, чтобы рассмотреть бурную деятельность отдела ДО и удостовериться в том, что абсолютное большинство внутренних ДО-шников к eL никакого отношения не имеет.

Справочник eL-специалиста: пополнения

25.06.15

Так как терминов сильно прибавилось, справочник теперь разбит на 5 категорий: общие понятия, методология ДО, технологии, дизайн, eL-профессии.

Обновления:
- обучение и образование,
- дополненная, виртуальная и гибридная реальность,
- интервальное обучение (метод осмысленного запоминания, метод интервального повторения),
- профессии: eL-специалист / специалист по дистанционному обучению, Frontend-разработчик, Администратор системы дистанционного обучения (СДО), Верстальщик, Контент-менеджер / контент-редактор, Куратор содержания (Content curator), Педагогический дизайнер / проектировщик учебной среды (Instructional Designer), Продюсер он-лайн курсов, Скрайбер (Scriber), Технический писатель (Technical writer), Тьютор (Tutor).

Пиар справочника приветствуется. Все существующие аналоги не имеют права на жизнь :)

Vector

12.05.15

он-лайн курсы, веб-дизайн, интерактив, тестовые задания, сложность учебного материала

Vector (он-лайн школа урбанистики)

Он-лайн курсы ровно то, чем они и должны быть в настоящий период развития eL (в визуальном плане, конечно).

Минималистский дизайн.

Нигде нет курсива!

Больше текста, меньше видео.

Вместо послайдового просмотра урока — скроллинг. Весь урок на одной странице.




Множество примеров.

Порционная подача информации.

Блоки урока содержат приятные интерактивчики, например:



Обучение eLearning-специалистов

05.03.15




- Принципы работы программы CourseLab, возможности и ограничения CourseLab
- Структура электронного курса (модули, слайды, кадры)
- Знакомство с объектами библиотеки CourseLab, настройка параметров объектов
- Разработка шаблона курса (дизайн слайдов, элементы управления)
- Размещение контента в курсе (текст, иллюстрации, видео, flash, звуковые файлы)
- Вёрстка HTML, возможности применения CSS
- Создание анимаций, программирование объектов (настройка "действий"), примеры применения JavaScript
- Создание тестов, сообщений обратной связи, страниц с результатами тестирования
- Создание практических заданий (например, с использованием drug&drop)
- Настройка оценок и цели курса, принципы отслеживания действий пользователей
- Публикация курса и загрузка курса в LMS, знакомство с форматом SCORM







- Что такое педагогический дизайн
- Управление вниманием в эл. курсе, что такое "когнитивная перегрузка"
- Использование интерактивных элементов в эл. курсе
- "Чистый дизайн" (как сделать эл. курс без визуального мусора)
- Размещение элементов на слайде, принципы позиционирования элементов на веб-странице, основы психологии восприятия пользователем веб-страницы
- Использование в эл. курсе аудио и видео (в каких случаях использование этих форматов оправдано)
- Структурные элементы электронного курса - заставка, справочные материалы, вводное тестирование, заключение (что можно улучшить и от чего можно отказаться)
- Электронный курс - это не тест (как использовать вопросы для обучения, а не для проверки знаний)
- Как применять позитивную обратную связь в эл. курсе
- Варианты навигации в линейном курсе (делаем простую и удобную навигацию, избавляемся от лишних элементов)
- Как отказаться от навигации в эл. курсе
- Особенности использования персонажей в эл. курсе
- Сторителлинг (как можно использовать истории в эл. курсе)
- Эл. курс в формате фоторепортажа (принципы разработки, примеры, особенности формата)
- Раздаточные материалы и рабочая тетрадь в эл. курсе
- Какие формы обучения и информирования могут заменить эл. курсы, в каких случаях эл. курс не эффективен







- Цели и задачи разработки симуляторов программного обеспечения (ПО), тренажёров ПО, скринкастов
- Методология разработки эл. курсов по работе с ПО
- Практикум: технология разработки эл. курсов по работе с ПО в CourseLab







- Что такое геймификация (игрофикация), почему геймификация и поинтофикация - это не одно и то же
- Мировые практики использования игрового подхода в бизнесе и в обучении
- Определение целей игрового подхода для бизнеса и для обучения
- Игровые механики: виды, характеристики, возможности применения в обучении
- Психологические аспекты игрового подхода в обучении, поведенческая экономика, особенности обучения представителей поколения Y
- Симуляция рабочих процессов в электронных курсах
- Требования к игровым элементам и механикам
- Обратная связь в играх
- Визуализация игровых решений, эмоциональный дизайн, использование fun-элементов в обучении
- Практикум: разработка игровых решений в электронном курсе







- Организация системы мгновенного доступа к знаниям
- Характеристики информационно-справочного портала
- Разработка контента для пошаговых инструкций, справочных материалов (веб-шпаргалок)
- Интерфейс информационно-справочной системы

Продолжительность данного тренинга - 1 день.








Более подробное описание услуги смотрите здесь.